講師ブログ
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2014.06.30

『うちわ』が完成♪

日中はホント暑かったですねぇ 😎 
わだはRISEに来るまでは
いつもTシャツ・ハーフパンツ・サンダル。
そこら辺の小学生みたいな格好してます(^_^;)
それでも「暑いなぁ」って思うんだから、
この先、どうしたらいいんだろう・・・?
ん?何??『浴衣』を着るとか!?
おー!!ナイスアイディ・・・
お相撲さんじゃないか\(゜ロ\)(/ロ゜)/

 

さて、このブログを打ち始めたのは0時10分前
最後の生徒の皆さんがこの時間まで再試を頑張ってました。
お父様・お母様、お仕事でお疲れのところ、
お迎えが遅い時間になり、
大変申し訳ございませんm(__)m
が、しかし!今やってる数学の単元「連立方程式の文章題」は
いい加減にスルーする訳にはいかないんです><
だから、中2の諸君、ちゃんとそこを理解して、
父ちゃん&母ちゃんの協力に感謝しながら頑張ろうぜ!

 

と、そんな訳で、月曜日からハードな授業でスタートしちゃいました(^_^;)
今日の授業は「連立方程式の文章題―割合―」
そう・・・皆さん、大っ嫌いな「割合」です。
演習してても「嫌ぁー!」とか「割合とか意味分からん・・・」って
不平不満が続出。まぁ、気持ちは分からんでもないけどさ;
「将来、何の役に立つの???」っていう逃げ口上も多いですね。
そんなときいつも言います。
「将来・・・知るかそんなもん!今、必要なんだ!!」って。
まぁ、そりゃあよく塾業界の雑誌(あまり真面目に読んでませんが・・・)で
教育評論家みたいな人が「生徒に『なぜこれを勉強するのか』を語れ」って
言ってますけど、RISEのやり方はその真逆ですね。
いや、もちろん、そういう人の意見を否定する訳じゃないですけど・・・。
わだは「理由はどうでもいい。先ず真似してやってみろ」って言います。
そうしたら、その内、パターン化して、なぜか解けるようになります。
そうなれば、その子は自分で「何でこの勉強をしてるのか」とか
「何でこんな式が出てくるのか」に自然に気が付くはずです。
彼らにはその力があると信じてるから、
そうやって授業を進めます 😉 
要するに『子どもをナメるなよ!』ってこと。
今、こうやってブログで小難しいこと言ってるかもしれませんが、
生徒諸君、みんなにはちゃんと理解出来る力があると思ってます。
だから我々は諸君をナメずに対等に扱いたい。
これが「サボるな!」って言って、時にはみんなをやっつける理由。
やれる力があると思ってるから厳しいことも言うんだ!!
よし、生徒諸君!分かったら我々に
「子どもの力をナメるなよ」ってとこ見せてくれよ。
次回、期待してるからな!!

 

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あのぉ~、事務所の油圧式のわだの椅子、
何故か徐々に下がっていく・・・。
う~ん。理由が思いつかん。何故でしょう?
きっと『もののけ』の仕業だな 😐 
え?理由が分かった??
・・・いや、口にしない方がイイと思いますよ。
もしもそれを口にすると恐ろしいことが・・・
『説教部屋に5時間ご招待券』が渡されます 😡 
あ。そうそう。今日、ゆーすけくんのお母様から、
夜に食べるならキノコ類や海草がいいと教えて頂きました。
どっちも大好きです!!
海草はサラダとかでいけそうだけど、
キノコってどうすりゃいいんだろう?
料理なんてしたことないし・・・
とりあえず、茹でて醤油でいいか 😉 

 

最後に、『うちわ』が完成しました!!!
イラストは・・・誰のが選ばれたんでしょうか?
どうぞお楽しみに(^_-)-☆
イラストコンテストに参加してくれた皆さんには、
ささやかなプレゼントがあります 🙂 
こちらも合わせてお楽しみに!
それからそれから、『後藤賞』や『清水賞』・
『ぶたさん賞』なんかも・・・ちがう!!
『わだ賞』なんかも用意してますよ(*^^)v
              わだ

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